Wir behandeln Kinder, deren Entwicklung verzögert ist oder die für ihr Alter auffallend unselbsständig sind. Ihnen fallen alltägliche Dinge schwer - etwa sich selbst Jacke und Schuhe anzuziehen, sich auf ein Buch zu konzentrieren, zu malen, Roller/Fahrrad zu fahren oder mit anderen Kindern zu spielen.

In der Schule können Fähigkeiten wie Konzentration und Ausdauer zu wenig entwickelt sein und/oder es treten Teilleistungsstörungen beim Erlernen der Schrift, des Lesens, der Rechtschreibung oder beim Umgang mit Mengen und Zahlen auf.

Typisch sind Wahrnehmungsschwierigkeiten, Probleme in der Grob- und Feinmotorik, Verhaltensauffälligkeiten, Ängste oder stetige Unruhe wie bei ADHS.

Auch Kinder, die durch eine Behinderung beeinträchtigt sind, lernen bei uns, trotz Einschränkungen selbstständiger zu werden.

Um herauszufinden, in welchen Bereichen und weshalb das Kind Schwierigkeiten hat, beziehen wir u. U. das gesamte Umfeld des Kindes mit ein (Eltern, Geschwister, Kita, Schule, ...). Auch Stärken und Fortschritte sollen gemeinsam festegestellt werden. Unsere Therapie ist äußerst alltagsnah, das heißt wir konzentrieren uns auf genau diejenigen Defizite, die ihm und seiner Familie den Alltag erschweren. Dazu beraten, lernen oder trainieren wir auch die Eltern und bei Bedarf auch das o. g. Umfeld des Kindes an.

Die Ergotherapie bei Kindern basiert auf Erkenntnissen aus der Entwicklungspsychologie, der Neurophysiologie und der Pädagogik.

In der Therapie geschieht das z. B. durch Schulung der Sinneswahrnehmung, des Körpergefühls, des Bewegungsverhaltens, der Geschicklichkeit, des Lernen lernens und durch Verhaltensregulation. Die konkreten Übungen laufen meist spielerisch ab.

In unserer Praxis ist Ergotherapie bei Kindern vom Kleinkindalter bis zum Jugendlichen möglich.

Unser Ziel ist es, dass das Kind in der Selbstversorgung, dem Kindergarten oder der Schule und in seiner Freizeit selbstständiger, selbstbewusster, sicherer und somit entwicklungsfreudiger wird.

Ergotherapie bei Kindern ist auch im Rahmen der interdiziplinären Frühförderung möglich.